أخطاء في امتحان اللغة الانجليزية والتربية تفشل في ادارة الامتحان

الوكيل- مجدي الباطية - انهالت العديد من الاتصالات على مكاتب موقع الوكيل الاخباري من طلبة ثانوية عامة وذويهم ، تشكو الاجراءات الفاشلة التي قامت فيها وزارة التربية والتعليم في ادارة الامتحان ، اليوم السبت ، على حد قولهم .

وقال المشتكون ان قرار وزير التربية والتعليم محمد ذنيبات في زيادة وقت الامتحان لمدة 10 دقائق ، لم يطبق اليوم ، بل على العكس ، حيث ان قاعات الامتحان كانت كبيرة وفيها عدد كبير من الطلبة ، الامر الذي تسبب في وصول الاسئلة متأخرة الى الطلبة .

واضافوا ان التربية بدأت بتوزيع اوراق الامتحان بالساعة العاشرة صباحاً ، وان بعض الطلبة الذين يجلسون في الصفوف الاخيرة للامتحان وصلت ورقة الامتحان لهم بعد مرور ربع ساعة من الامتحان في بعض القاعات .

وكذلك الامر في توزيع اوراق الاجابة ، حيث خسر بعض الطلبة الكثير من وقت الامتحان ، بسبب هذه الاجراءات .

ويقول المواطن خليل الخضري ، وهو من سكان مدينة العقبة ، ان امتحان اللغة الانجليزية اليوم ، كان بحاجة لوقت طويل ، وان الاسئلة كانت اصعب من المتوقع ، وعلى عكس ما كانت التربية قد اعلنت في وقت سابق .

فيما اشتكى طلبة ايضاً من الكثافة الامنية امام قاعات الامتحان ،ومنعهم من الذهاب واستخدام المرافق الصحية ، حيث قال الطلبة انه قد تم حرمان أحد الطلبة بعد توجهه الى دورة المياه .

فيما رصدت وسائل اعلامية آراء عدة لمعلقين وناشطين عبر مواقع التواصل الاجتماعي تحدثت عن أخطاء نحوية ارتكبها واضعوا أسئلة الثانوية العامة ' التوجيهي ' في امتحان اللغة الانجليزية الذي تقدم له طلبة الفرع المهني صباح السبت .

ومن جملة الأخطاء التي وقع بها واضعوا الأسئلة ، بحسب ملاحظات الناشطة ' نانسي خير ' كما يلي :

في السؤال الأول من الامتحان كان شكل الرسالة خاطئا .

اعتبر المعلقون ان عددا من العبارات استخدم كإضافة غير مبررة

مثال :

'This letter is to everyone attending', not 'to everyone who is attending')

بعض العبارات كان يجب أن تبدأ ' بأحرف كبيرة – بداية الجملة أو الاسم ' كما في المثال التالي :

. International Conference on the Environment

اعتبر الناشطون عبر موقع التواصل ان ما ورد في نهاية الراسلة ' السؤال الاول ' خطأ فادحا من الوزارة وتاليا الخطأ وتعديله :

Students from Jordan....)

هذا وقد تم نشر العديد من الملاحظات الأخرى حول صيغة الاسئلة ومدى دقتها من الناحية ' النحوية ' .